LA ARQUEOLOGÍA EXPERIMENTAL EN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES INVESTIGATIVAS EN ESTUDIANTES DE PREGRADO EN LIMA, PERÚ

EXPERIMENTAL ARCHAEOLOGY IN THE DEVELOPMENT OF RESEARCH SKILLS IN UNDERGRADUATE STUDENTS IN LIMA, PERÚ

 Rosa Patricia Beltrán Molina¹, José Antonio Bazán Castillo¹

1. Universidad Católica de Santa María, Arequipa – Perú.

RESUMEN: El presente estudio tuvo como objetivo determinar el efecto de la arqueología experimental en el desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de pregrado de una universidad nacional de Lima. Corresponde a una investigación de campo, de diseño experimental, nivel pre-experimental y enfoque cuantitativo. Participaron en la investigación 22 estudiantes a quienes se les aplicó sesiones de aprendizaje. En lo que respecta a variable independiente se trabajó la observación y para medir la variable dependiente se realizó una encuesta a través de un cuestionario de autoevaluación de niveles de logro en las habilidades de investigación, instrumento que fue validado por juicio de expertos y los datos tiene una confiabilidad 0.936.

Los resultados demostraron que el 81% de la población se encontraba en un nivel inicial y el 18.18% en un nivel logrado en las habilidades de investigación, a partir de la aplicación arqueología experimental se halló un el nivel inicial del 31.81%, un nivel logrado de 63.63% y avanzado de 4.54%, mostrando en estos últimos una mayor destreza para la investigación. Por lo tanto, se concluyó que la aplicación de la Arqueología Experimental permite el desarrollo de las habilidades investigativas en los estudiantes demostrando el dominio de los aspectos conceptuales y actitudinales.

Palabras clave: Arqueología experimental, habilidades investigativas, estudiantes de pregrado, Escuela de Arqueología.

ABSTRACT: This study aimed to determine the effect of experimental archaeology on the development of research skills in undergraduate students at a national university in Lima. It was a field study with an experimental design, a pre-experimental level, and a quantitative approach. Twenty-two students participated in the research, attending learning sessions. The independent variable was measured through observation, while the dependent variable was measured using a self-assessment questionnaire on their research skills. This instrument was validated by expert review, and the data had a reliability of 0.936.

The results showed that 81% of the students were at a beginner level and 18.18% at an advanced level in research skills. Following the application of experimental archaeology, the percentage of students at the beginner level was 31.81%, the percentage at an advanced level was 63.63%, and the percentage at an advanced level was 4.54%, with the latter group demonstrating greater proficiency in research. Therefore, it was concluded that the application of Experimental Archaeology allows the development of investigative skills in students, demonstrating mastery of conceptual and attitudinal aspects.

Keywords: Experimental archaeology, research skills, undergraduate students, School of Archaeology.